A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) acaba de publicar a primeira edição do Currículo de Educação Digital e Midiática, documento que orienta o trabalho pedagógico com estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio e passa a integrar o conjunto de referências do Currículo Paulista, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Leia aqui o material completo: Currículo.Educação Digital e Midiática.

A proposta consolida a educação digital e midiática como parte da formação integral dos estudantes, além de reconhecer o papel das tecnologias e das mídias na vida social, cultural, acadêmica e profissional. O currículo estabelece ainda diretrizes para o desenvolvimento de competências de forma crítica e ética relacionadas a temas como inteligência artificial, redes sociais e segurança digital no currículo da educação básica.

Para a consolidação do texto final, a Seduc-SP incluiu um período de consulta pública e recebeu contribuições de profissionais da educação, gestores, estudantes das escolas públicas e particulares de São Paulo e toda sociedade civil. Na etapa, foi possível avançar em discussões sobre segurança de dados, produção de conteúdo e uso consciente das redes sociais.

“A proposta amplia e aprofunda orientações já presentes no Currículo Paulista, oferecendo referenciais claros para o planejamento pedagógico das escolas e para o trabalho dos professores. O avanço da tecnologia exige que a escola forme estudantes capazes não apenas de usar ferramentas digitais, mas também de compreendê-las, criar com elas e usá-las de forma ética e responsável”, explica o secretário da Educação, Renato Feder.

Educação digital como eixo transversal do Currículo Paulista

O novo documento dialoga diretamente com as competências gerais da BNCC e com os princípios do Currículo Paulista, ao tratar a educação digital e midiática como um eixo transversal, que se articula às diferentes áreas do conhecimento e aos componentes curriculares já existentes.

Além de orientar as aprendizagens dos estudantes, o currículo serve como instrumento de apoio ao planejamento pedagógico, oferecendo exemplos de abordagens, práticas e projetos que podem ser incorporados às rotinas escolares.

Nesse sentido, o novo currículo organiza as aprendizagens de forma progressiva, respeitando as especificidades de cada etapa da educação básica, tal como:

Educação Infantil:  o trabalho prioriza experiências lúdicas e mediadas, com exploração de imagens, sons, narrativas e jogos, sempre com intencionalidade pedagógica e foco no desenvolvimento da linguagem, da criatividade, da convivência e da curiosidade.

Ensino Fundamental (anos iniciais): os estudantes ampliam o contato com diferentes linguagens digitais, desenvolvem noções iniciais de pensamento computacional e aprendem a reconhecer práticas seguras e responsáveis no uso das tecnologias.

Ensino Fundamental (anos finais): o currículo propõe o aprofundamento da análise crítica das mídias, a compreensão do funcionamento das tecnologias digitais, a produção colaborativa de conteúdos e a reflexão sobre o impacto das redes sociais e da informação no cotidiano.

Ensino Médio: o material contribui para o desenvolvimento do protagonismo juvenil, da autoria e da autonomia intelectual. O documento orienta práticas que envolvem verificação de fontes, leitura crítica de notícias, produção de conteúdos multimodais, discussão sobre inteligência artificial, algoritmos, ética digital e mundo do trabalho, em consonância com os itinerários formativos e as áreas do conhecimento.

“Com a publicação do Currículo de Educação Digital e Midiática, a Seduc-SP reforça o compromisso com uma educação pública conectada aos desafios contemporâneos, alinhada ao Currículo Paulista e voltada à formação de cidadãos críticos, responsáveis e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais digital”, completa Feder.

Fonte: Educacao Sp Gov