{"id":14149,"date":"2026-07-08T15:16:52","date_gmt":"2026-07-08T18:16:52","guid":{"rendered":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/?p=14149"},"modified":"2026-07-08T15:16:52","modified_gmt":"2026-07-08T18:16:52","slug":"14149","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metropoleemfoco.com.br\/?p=14149","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"
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Como ensinar crian\u00e7as a criar solu\u00e7\u00f5es para um mundo em transforma\u00e7\u00e3o<\/h1>\n<\/div>\n
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As profiss\u00f5es do futuro talvez ainda nem existam. Ent\u00e3o, como preparar as crian\u00e7as para um mundo em constante transforma\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Por EMAK<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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O avan\u00e7o acelerado da tecnologia tem transformado a maneira como vivemos, trabalhamos e nos relacionamos. Ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial, automa\u00e7\u00e3o e novas formas de comunica\u00e7\u00e3o j\u00e1 fazem parte do cotidiano de crian\u00e7as e adultos, exigindo compet\u00eancias que v\u00e3o muito al\u00e9m do simples uso de dispositivos digitais.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Diante desse cen\u00e1rio, surge uma importante reflex\u00e3o para fam\u00edlias e educadores: estamos formando apenas consumidores de tecnologia ou tamb\u00e9m criadores de solu\u00e7\u00f5es?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\"EMAK<\/figure>\n<\/div>\n

EMAK \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A pergunta ganha relev\u00e2ncia diante de um mercado de trabalho que passa por constantes transforma\u00e7\u00f5es. Muitas das crian\u00e7as que est\u00e3o atualmente na escola poder\u00e3o trabalhar, no futuro, em profiss\u00f5es que ainda nem existem ou que ser\u00e3o profundamente modificadas pelas novas tecnologias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Mais do que tentar prever quais ser\u00e3o essas profiss\u00f5es, o desafio da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ajudar os estudantes a desenvolver compet\u00eancias que possam ser utilizadas diante de diferentes cen\u00e1rios, como criatividade, capacidade de adapta\u00e7\u00e3o, racioc\u00ednio l\u00f3gico, colabora\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cN\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel saber exatamente quais profiss\u00f5es existir\u00e3o quando as crian\u00e7as de hoje chegarem ao mercado de trabalho. Por isso, mais do que ensinar apenas a utilizar determinadas ferramentas, \u00e9 importante ajud\u00e1-las a desenvolver a capacidade de aprender, investigar, criar e encontrar solu\u00e7\u00f5es diante de novos desafios\u201d, destaca o porta-voz oficial da Escola EMAK, em comunicado.<\/p><\/blockquote>\n

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Tecnologia tamb\u00e9m pode ser espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<\/div>\n

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Crian\u00e7as e adolescentes convivem cada vez mais cedo com celulares, computadores, aplicativos, jogos e diferentes plataformas digitais. No entanto, utilizar tecnologia diariamente n\u00e3o significa necessariamente compreender como ela funciona ou desenvolver a capacidade de criar a partir dela.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00c9 justamente nesse ponto que a tecnologia pode assumir um papel diferente dentro do ambiente escolar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Na Escola EMAK, em parceria com a Tesla Rob\u00f3tica Educacional, a tecnologia \u00e9 compreendida como uma ferramenta para desenvolver criatividade, racioc\u00ednio l\u00f3gico, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, trabalho em equipe e pensamento computacional.<\/p><\/blockquote>\n

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A proposta \u00e9 fazer com que os alunos deixem de ocupar apenas a posi\u00e7\u00e3o de usu\u00e1rios e sejam incentivados a investigar, construir, testar possibilidades e buscar solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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O contato com a tecnologia come\u00e7a na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/h2>\n<\/div>\n

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Desde a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, os alunos t\u00eam o primeiro contato com rob\u00f4s, m\u00e1quinas e conceitos tecnol\u00f3gicos por meio de atividades l\u00fadicas e interativas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Nessa fase, n\u00e3o se trata de antecipar conte\u00fados complexos de programa\u00e7\u00e3o, mas de utilizar experi\u00eancias adequadas \u00e0 faixa et\u00e1ria para despertar a curiosidade e estimular diferentes habilidades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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As crian\u00e7as aprendem construindo, explorando e experimentando, enquanto desenvolvem compet\u00eancias relacionadas \u00e0 linguagem e comunica\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o motora, criatividade, racioc\u00ednio l\u00f3gico, resolu\u00e7\u00e3o de problemas e desenvolvimento socioemocional.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Uma constru\u00e7\u00e3o que n\u00e3o funciona como esperado, por exemplo, pode se transformar em uma oportunidade para que a crian\u00e7a observe o que aconteceu, levante hip\u00f3teses, fa\u00e7a mudan\u00e7as e tente novamente.<\/p><\/blockquote>\n

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Dessa maneira, o aprendizado n\u00e3o est\u00e1 apenas no resultado final, mas em todo o caminho percorrido para chegar at\u00e9 ele.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Aprender como as coisas funcionam<\/h2>\n<\/div>\n

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Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o aprendizado evolui para a compreens\u00e3o de como diferentes mecanismos e tecnologias funcionam.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Os estudantes exploram m\u00e1quinas simples, engrenagens, polias, motores e sensores, enquanto desenvolvem o pensamento computacional, uma das compet\u00eancias presentes nas discuss\u00f5es sobre a educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A programa\u00e7\u00e3o \u00e9 introduzida gradativamente por meio de plataformas visuais e projetos pr\u00e1ticos. Os alunos constroem prot\u00f3tipos que ganham vida por meio de motores e sensores, transformando ideias em solu\u00e7\u00f5es criativas.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Nesse processo, uma atividade pode come\u00e7ar com uma pergunta ou um problema a ser solucionado.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Como fazer uma estrutura se movimentar? De que maneira um sensor pode identificar determinado obst\u00e1culo? O que precisa ser alterado quando um projeto n\u00e3o funciona como o planejado?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ao buscar respostas para essas perguntas, os estudantes aprendem a analisar situa\u00e7\u00f5es, testar possibilidades, trabalhar em equipe e compreender que diferentes caminhos podem levar \u00e0 solu\u00e7\u00e3o de um mesmo problema.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Errar tamb\u00e9m faz parte da inova\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<\/div>\n

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Um aspecto importante da educa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica \u00e9 compreender que nem sempre um projeto funciona na primeira tentativa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Na pr\u00e1tica, construir, programar e desenvolver solu\u00e7\u00f5es envolve erros, testes e mudan\u00e7as de estrat\u00e9gia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Quando um rob\u00f4 n\u00e3o realiza o movimento esperado ou um c\u00f3digo apresenta um problema, o estudante precisa investigar o que aconteceu e buscar uma nova solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u201cUm projeto que n\u00e3o funciona na primeira tentativa tamb\u00e9m pode gerar uma experi\u00eancia importante de aprendizagem. O estudante precisa observar, identificar o problema, rever suas decis\u00f5es e tentar novamente. S\u00e3o habilidades que podem ser levadas para muitas outras situa\u00e7\u00f5es da vida acad\u00eamica e pessoal\u201d, explica o porta-voz oficial da Escola EMAK, em comunicado.<\/p><\/blockquote>\n

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Essa experi\u00eancia ajuda a desenvolver compet\u00eancias como persist\u00eancia, autonomia, flexibilidade e capacidade de lidar com frustra\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Desafios aumentam no Ensino Fundamental II<\/h2>\n<\/div>\n

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No Ensino Fundamental II, a jornada tecnol\u00f3gica se torna ainda mais desafiadora.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Al\u00e9m da rob\u00f3tica aplicada, os alunos aprofundam seus conhecimentos em programa\u00e7\u00e3o, algoritmos, desenvolvimento de projetos tecnol\u00f3gicos e eletr\u00f4nica educacional.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Utilizando recursos como a placa Micro:bit, os estudantes criam sistemas inteligentes, programam sensores, desenvolvem automa\u00e7\u00f5es e entram em contato com conceitos relacionados \u00e0 Internet das Coisas (IoT), computa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e cultura maker.<\/p><\/blockquote>\n

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A tecnologia deixa de ser apenas uma ferramenta de consumo e passa a ser utilizada como um meio para criar, inovar e buscar solu\u00e7\u00f5es para diferentes problemas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ao desenvolver um projeto, os alunos tamb\u00e9m precisam tomar decis\u00f5es, dividir responsabilidades, apresentar ideias, ouvir opini\u00f5es diferentes e trabalhar coletivamente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dessa forma, as atividades tecnol\u00f3gicas podem contribuir n\u00e3o apenas para o desenvolvimento de habilidades t\u00e9cnicas, mas tamb\u00e9m para compet\u00eancias relacionadas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o e conviv\u00eancia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Qual \u00e9 o papel do professor?<\/h2>\n<\/div>\n

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Em uma proposta que incentiva a investiga\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o, o professor continua exercendo um papel fundamental.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Mais do que apresentar respostas prontas, o educador pode propor desafios, fazer perguntas, orientar pesquisas e ajudar os estudantes a refletir sobre os caminhos escolhidos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Isso permite que os alunos assumam uma participa\u00e7\u00e3o mais ativa na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n

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O objetivo n\u00e3o \u00e9 simplesmente fazer com que uma crian\u00e7a aprenda a montar um rob\u00f4 ou desenvolver um c\u00f3digo, mas utilizar essas experi\u00eancias para estimular formas de pensar e solucionar problemas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Como preparar crian\u00e7as para profiss\u00f5es que ainda n\u00e3o existem?<\/h2>\n<\/div>\n

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N\u00e3o existe uma resposta \u00fanica para essa pergunta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A tecnologia continuar\u00e1 evoluindo, novas ferramentas surgir\u00e3o e muitas profiss\u00f5es ser\u00e3o transformadas nas pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Por isso, preparar as crian\u00e7as para o futuro n\u00e3o significa apenas ensin\u00e1-las a utilizar as tecnologias dispon\u00edveis atualmente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Significa desenvolver a capacidade de aprender continuamente, adaptar-se a novos cen\u00e1rios, analisar informa\u00e7\u00f5es, trabalhar com outras pessoas e transformar ideias em projetos e solu\u00e7\u00f5es.<\/p><\/blockquote>\n

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Mais do que ensinar rob\u00f3tica, programa\u00e7\u00e3o ou tecnologia, a Escola EMAK acredita que a educa\u00e7\u00e3o deve preparar os alunos para compreender o mundo em que vivem e atuar nele de forma criativa, \u00e9tica e respons\u00e1vel.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Em parceria com a Tesla Rob\u00f3tica Educacional, a proposta busca desenvolver compet\u00eancias que possam acompanhar os estudantes ao longo da vida: a capacidade de aprender continuamente, resolver problemas, trabalhar em equipe, inovar e transformar ideias em solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Porque, em um futuro cada vez mais tecnol\u00f3gico, o maior diferencial continuar\u00e1 sendo profundamente humano: a capacidade de pensar, criar e construir novos caminhos.<\/p>\n

Fonte: G1<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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