Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o estuda mudan\u00e7as no novo ensino m\u00e9dio<\/p>\n\n\n\n
O secret\u00e1rio estadual da Educa\u00e7\u00e3o, Renato Feder, afirmou na tarde desta ter\u00e7a-feira (14) que pretende consultar professores e estudantes das escolas paulistas sobre a possibilidade de reduzir a quantidade dos chamados “itiner\u00e1rios formativos”, que s\u00e3o os conjuntos de disciplinas focando em uma ou mais \u00e1reas espec\u00edficas do conhecimento, e que foram criados depois da Lei da Reforma do Ensino M\u00e9dio, de 2017.<\/p>\n\n\n\n
“O Novo Ensino M\u00e9dio de S\u00e3o Paulo \u00e9 um Novo Ensino M\u00e9dio que tem muitas op\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o s\u00e3o 10 itiner\u00e1rios formativos poss\u00edveis pro estudante”, afirmou Feder. “Isso \u00e9 positivo por um lado porque d\u00e1 muitas op\u00e7\u00f5es. Mas, por outro lado, a capacidade da secretaria de apoiar cada itiner\u00e1rio diminui.”<\/p>\n\n\n\n
\n“Ent\u00e3o a gente tem esse dilema, e a gente est\u00e1 conversando com a rede pela possibilidade de fazer ajustes. Seria diminuir a quantidade de dez itiner\u00e1rios para que cada um a gente pudesse estruturar melhor e apoiar melhor a escola e a aula.” (Renato Feder, secret\u00e1rio estadual da Educa\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n
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Segundo ele, nenhuma medida ser\u00e1 tomada antes da consulta \u00e0 comunidade escolar, e nenhuma mudan\u00e7a passar\u00e1 a valer ainda em 2023.<\/p>\n\n\n\n
“Seria para o pr\u00f3ximo ano e a gente n\u00e3o quer fazer de uma maneira de cima pra baixo. A gente quer conversar com a rede, conversar com os professores e ver o que eles acham de uma oferta menor. S\u00e3o dez op\u00e7\u00f5es de itiner\u00e1rios. Para cada itiner\u00e1rio voc\u00ea tem mais um monte de op\u00e7\u00f5es para o estudante num menu de disciplinas semestrais que ele tem, que s\u00e3o quase 300 possibilidades. Ent\u00e3o \u00e9 bonito, \u00e9 muito legal ter tantas op\u00e7\u00f5es, mas a gente suporta pouco a rede. Ent\u00e3o \u00e9 esse o dilema que a gente quer trazer para os professores, para os alunos, ver o que eles acham”, disse o secret\u00e1rio, em entrevista ao SP2.<\/p>\n\n\n\n
Implanta\u00e7\u00e3o come\u00e7ou em 2021<\/h2>\n\n\n\n
A rede estadual de S\u00e3o Paulo foi um dos primeiros a implementar o Novo Ensino M\u00e9dio, que ampliou a carga hor\u00e1ria total dessa etapa do ensino b\u00e1sico para 3 mil horas (mil horas por ano), e dividiu o tempo em duas partes: a chamada “forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica”, num total de at\u00e9 1.800 horas (60% da carga hor\u00e1ria), e os itiner\u00e1rios formativos, com pelo menos 1.200 horas.<\/p>\n\n\n\n
Apesar de a rede estadual ter criado v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es de itiner\u00e1rios poss\u00edveis, nem todos s\u00e3o oferecidos em todas as escolas. Mas a regra \u00e9 que cada escola ofere\u00e7a pelo menos duas escolhas para os estudantes, ainda que com vagas limitadas.<\/p>\n\n\n\n
Nas escolas estaduais paulistas, o Novo Ensino M\u00e9dio come\u00e7ou em 2021, restrito \u00e0s turmas do primeiro ano, e teve expans\u00e3o gradual.<\/p>\n\n\n\n
A carga hor\u00e1ria tamb\u00e9m \u00e9 distribu\u00edda de forma diferente ao longo da etapa. No primeiro ano do ensino m\u00e9dio, apenas 5 das 35 aulas s\u00e3o de disciplinas do Novo Ensino M\u00e9dio. Nesse caso, todos os estudantes t\u00eam as mesmas disciplinas, que incluem, por exemplo, o Projeto de Vida. No segundo semestre do ano, eles poder\u00e3o fazer a op\u00e7\u00e3o do itiner\u00e1rio que querem seguir no segundo ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n
Em 2023, os primeiros estudantes chegam ao terceiro e \u00faltimo ano do Novo Ensino M\u00e9dio. Segundo a Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o, cerca de 1,3 milh\u00e3o de estudantes em 3,7 mil escolas ter\u00e3o aulas no novo formato neste ano letivo.<\/p>\n\n\n\n
Forma\u00e7\u00e3o geral faz falta, dizem alunas<\/h2>\n\n\n\n
O Gabriel Teixeira Guedes \u00e9 um deles. Estudante da Escola Estadual Professor Milton da Silva Rodrigues, no Moinho Velho, Zona Norte da capital, ele tem nove horas de aulas por dia e, na tarde desta ter\u00e7a-feira, uma delas misturava conhecimentos de ci\u00eancias humanas e exatas. Era parte do itiner\u00e1rio formativo “#quemdividemultiplica”.<\/p>\n\n\n\n
“Eu escolhi porque eu gosto bastante de exatas. Mas tamb\u00e9m fala de sociologia, filosofia que s\u00e3o importantes para o cidad\u00e3o”, explicou ele \u00e0 reportagem.<\/p>\n\n\n\n
A Sofia Barbosa, de 18 anos, est\u00e1 cursando o itiner\u00e1rio formativo “Corpo, sa\u00fade e linguagens”, que mescla conhecimentos de linguagens e ci\u00eancias da natureza. Ela vai tentar uma vaga no vestibular esse ano, e diz sentir falta de mais conte\u00fado. “Ele [o itiner\u00e1rio formativo] tem umas mat\u00e9rias focadas nele junto, s\u00f3 que eu sinto falta de uma matem\u00e1tica pura, b\u00e1sica, b\u00e1sica, b\u00e1sica.”<\/p>\n\n\n\n
A colega dela, Amanda Pereira, de 16 anos, tamb\u00e9m vai concluir o ensino m\u00e9dio em 2023, mas diz que n\u00e3o chegou a se acostumar com o novo modelo. “S\u00e3o varias mat\u00e9rias que a gente j\u00e1 tinha focando os temas numa coisa s\u00f3. Mas ao mesmo tempo, as mat\u00e9rias que sa\u00edram um pouco da carga hor\u00e1ria fazem um pouco de falta para vestibulares e afins.”<\/p>\n\n\n\n
O diretor da escola, Osmar Carvalho, diz que tem feito reuni\u00f5es peri\u00f3dicas com pais e alunos para que eles compreendam as mudan\u00e7as. E tranquiliza quem, no fim do ano, vai fazer o primeiro vestibular depois de tr\u00eas anos do novo ensino m\u00e9dio. \u201cConforme as orienta\u00e7\u00f5es que temos recebido, os vestibulares, o pr\u00f3prio Enem, as universidades estaduais e privadas v\u00e3o estar adequando [o conte\u00fado]. Esse \u00e9 o primeiro ano para os aprofundamentos que envolvem o itiner\u00e1rio formativo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
O secret\u00e1rio explicou, ainda, que a consulta tem como objetivo reaproximar o conte\u00fado do ensino m\u00e9dio do conte\u00fado pedido nos vestibulares.<\/p>\n\n\n\n
\n“\u00c9 um ensino novo. Todas as redes do Brasil est\u00e3o construindo isso, e quiseram construir algo interessante. Ent\u00e3o, na vontade de construir algo interessante, em algumas situa\u00e7\u00f5es se construiu algo interessante e distanciou do vestibular”, disse Renato Feder.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
“O que a gente vai fazer, a Secretaria do Estado dessa gest\u00e3o: a gente n\u00e3o vai deixar o vestibular de lado, o Enem de lado. A gente vai focar no vestibular, vai focar no Enem, nos conte\u00fados que o aluno precisa aprender, ent\u00e3o a gente precisa fazer esse ajuste. \u00c9 esse o objetivo.”<\/p>\n\n\n\n
Fonte: G1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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