a matr\u00edcula \u00e9 obrigat\u00f3ria dos 4 aos 17 anos de idade<\/a>.<\/p>\n\n\n\nEssa demanda acaba sendo mais alta nas regi\u00f5es com maior propor\u00e7\u00e3o de pessoas economicamente ativas, principalmente mulheres.<\/p>\n\n\n\n
Tamb\u00e9m por esse motivo, o Estado de S\u00e3o Paulo se destaca da m\u00e9dia nacional em quantidade de creches: 31% das escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil ativas em 2020 ofereciam apenas a etapa da creche, uma propor\u00e7\u00e3o quase tr\u00eas vezes mais alta que a do Brasil (11%).<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 as 527 escolas paulistas que n\u00e3o funcionaram em 2021 representam 19,5% de todas as 2.706 escolas nessa situa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds. O segundo estado com mais escolas infantis fechadas foi a Bahia, com 306 creches e pr\u00e9-escolas (ou 11,4% do total).<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, 79% das escolas paulistas fechadas eram privadas, uma propor\u00e7\u00e3o mais alta que a m\u00e9dia nacional (57%). Na capital do Estado, essa porcentagem foi ainda maior, de 89%:<\/p>\n\n\n\n
Uma extens\u00e3o da casa<\/h2>\n\n\n\n As irm\u00e3s Fl\u00e1via e Renata Manzione Zanzotti, donas da Escola Mandacaru, na capital paulista, tentaram por meses n\u00e3o entrar nesse grupo. Mas, em outubro de 2020, a incerteza do retorno das fam\u00edlias ao presencial, combinada com a d\u00edvida que haviam contra\u00eddo um ano antes para expandir o atendimento at\u00e9 o fim da pr\u00e9-escola, fez com que elas percebessem que n\u00e3o haveria solu\u00e7\u00e3o a n\u00e3o ser encerrar o neg\u00f3cio e demitir a equipe.<\/p>\n\n\n\n
O sonho da Mandacaru nasceu anos antes, inspirado em um plano da m\u00e3e das duas. \u201c[Ela] era uma educadora, ferrenha, muito idealista\u201d, conta Fl\u00e1via.<\/p>\n\n\n\n
\u201cE eu e a minha irm\u00e3, que somos s\u00f3cias, a gente cresceu dentro de um ambiente de educa\u00e7\u00e3o. E a gente sempre trabalhou no cuidado com o outro.\u201d<\/p>\n\n\n\n
A escola s\u00f3 foi aberta em 2014, cinco anos ap\u00f3s a morte da m\u00e3e, por um c\u00e2ncer, com foco priorit\u00e1rio nos beb\u00eas mais novos, um atendimento especializado para as m\u00e3es no processo de retorno ao trabalho ap\u00f3s a licen\u00e7a-maternidade.<\/p>\n\n\n\nCom a pandemia, Fl\u00e1via Zanzotti e a irm\u00e3, Renata, precisaram fechar a escola infantil Mandacaru em 2021, e at\u00e9 hoje ainda carregam a d\u00edvida do investimento para uma expans\u00e3o que haviam feito em 2019 \u2014 Foto: H\u00e9lio Oliveira\/TV Globo<\/p>\n\n\n\n
A proposta era ter uma escola pequena, que pudesse “dar uma ideia de extens\u00e3o de casa\u201d. Anos depois, em 2019, foram os pr\u00f3prios clientes que convenceram as irm\u00e3s a expandir o atendimento at\u00e9 os 6 anos.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cOs pais pediram muito para que a gente estendesse. A\u00ed a gente investiu, raspou todo o nosso caixa. Alugou um im\u00f3vel novo, construiu um espa\u00e7o novo. Ent\u00e3o, comprou mobili\u00e1rio, foi atr\u00e1s de toda a concep\u00e7\u00e3o desse novo espa\u00e7o para acolher os nossos beb\u00eas. E a\u00ed, a gente ia abrir em janeiro de 2020. E em mar\u00e7o veio a pandemia.\u201d (Fl\u00e1via Zanzotti, ex-dona de escola infantil)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Com a suspens\u00e3o das aulas presenciais, os meses seguintes foram de incerteza di\u00e1ria. \u201cA gente achava que ia ser tr\u00eas meses, quatro no m\u00e1ximo\u201d, lembra ela.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA gente vivia numa incerteza todo dia. A gente n\u00e3o queria mandar os funcion\u00e1rios embora porque a gente sabia que a qualquer momento podia voltar. A gente segurou o m\u00e1ximo os funcion\u00e1rios com a gente, s\u00f3 mandou embora no dia que a gente decidiu fechar efetivamente.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Mesmo com campanha de arrecada\u00e7\u00e3o e o apoio da comunidade, em outubro Fl\u00e1via fez as contas e viu que n\u00e3o havia mais sa\u00edda.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNem se a gente tivesse nossa capacidade m\u00e1xima de atendimento, a gente n\u00e3o conseguiria pagar a d\u00edvida que tinha adquirido, mais o custo mensal de opera\u00e7\u00e3o\u201d, explica ela.<\/p>\n\n\n\n
Hoje, um ano depois, j\u00e1 conseguiram pagar as d\u00edvidas trabalhistas com os funcion\u00e1rios, mas ainda seguem devendo o banco pelo empr\u00e9stimo da expans\u00e3o, sem planos de reabertura.<\/p>\n\n\n\n
\u201c[A escola] pode voltar num formato diferente. Mas a comunidade que a gente tinha, aquilo a gente perdeu. E aquilo n\u00e3o tem volta.\u201d<\/p>\n\n\n\nFl\u00e1via Zanzotti, sobre a possibilidade de voltar a reabrir a escola infantil Mandacaru \u2014 Foto: H\u00e9lio de Oliveira e Juan Silva\/TV Globo e G1<\/p>\n\n\n\n
A Escola Mandacaru ficava no Campo Belo, bairro nobre da Zona Sul de S\u00e3o Paulo, a cidade mais atingida pelo fechamento das escolas no Estado:<\/p>\n\n\n\n
Remanejamento de matr\u00edculas<\/h2>\n\n\n\n Para a psicopedagoga Anna Helena Altenfelder, presidente da ONG Cenpec Educa\u00e7\u00e3o, o fechamento de escolas durante a pandemia afetou mais a rede privada pela quest\u00e3o econ\u00f4mica, mas tamb\u00e9m pelo novo cen\u00e1rio pand\u00eamico de o retorno \u00e0s aulas a partir de 2021.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cN\u00f3s temos um n\u00famero significativo de escolas privadas que s\u00e3o escolas pequenas, principalmente as que atendem educa\u00e7\u00e3o infantil, que dependiam da mensalidade dos pais, e que n\u00e3o tiveram condi\u00e7\u00f5es de sobreviver. Assim como diferentes outros estabelecimentos comerciais de diferentes naturezas.\u201d (Anna Helena Altenfelder, Cenpec Educa\u00e7\u00e3o)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Agora, de acordo com ela, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tem o desafio de “apoiar os estados e os munic\u00edpios para que eles possam apoiar as escolas, para que as escolas possam apoiar seus professores e os professores possam dar conta da sua tarefa”, que envolve a busca ativa das crian\u00e7as que ainda n\u00e3o retornaram ao ensino formal, e a recupera\u00e7\u00e3o do preju\u00edzo na aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
Neyde Anne Bosco Vieira, que cresceu entre educadoras e se tornou uma delas, viu a fuga de matr\u00edculas acontecer de perto. Formada em pedagogia e p\u00f3s-graduanda em neuropsicopedagogia, ela \u00e9 filha e sobrinha de ex-donas de escolas, j\u00e1 atuou como bab\u00e1 e em grandes institui\u00e7\u00f5es de ensino. Quando a pandemia foi declarada pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), ela trabalhava como professora no Educand\u00e1rio Alfa & \u00d4mega, escola infantil pequena mantida por seus pais em S\u00e3o Bernardo do Campo, no Grande ABC.<\/p>\n\n\n\nA pedagoga Neyde Vieira trabalhava como professora no educand\u00e1rio da m\u00e3e, em S\u00e3o Bernardo do Campo, quando a pandemia chegou. \u2014 Foto: H\u00e9lio de Oliveira\/TV Globo<\/p>\n\n\n\n
\u201cMinha m\u00e3e sempre estava na base das 30, 35 crian\u00e7as. Quando fechou a gente estava numa \u00e9poca boa, com bastante crian\u00e7a. Na semana que fechou eu tinha acabado de comprar um carro velho\u201d, lembra a educadora de 29 anos, que trabalhava como professora, prestava servi\u00e7o de transporte escolar pago separadamente por algumas fam\u00edlias e complementava a renda vendendo doces.<\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria do Educand\u00e1rio Alfa & \u00d4mega segue um roteiro parecido com a Mandacaru, inclusive com o mesmo final.<\/p>\n\n\n\n
Apesar dos esfor\u00e7os para manter as matr\u00edculas, que inclu\u00edram a cria\u00e7\u00e3o de um canal no YouTube e at\u00e9 aulas particulares em casa, a m\u00e3e dela viu a situa\u00e7\u00e3o ficar insustent\u00e1vel e anunciou que abandonaria o neg\u00f3cio no fim do ano letivo.<\/p>\n\n\n\n
Maior press\u00e3o na rede p\u00fablica<\/h2>\n\n\n\n Anna Helena ressalta, por\u00e9m, que o fechamento das escolas n\u00e3o necessariamente deixou as crian\u00e7as sem aula. \u201cAs fam\u00edlias efetivamente tiraram os seus filhos da rede particular e matricularam na escola p\u00fablica por uma inseguran\u00e7a econ\u00f4mica, seja por perda de emprego, seja por diminui\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rio, ou mesmo com preocupa\u00e7\u00e3o frente \u00e0 perspectiva futura\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
Fernando Padula, secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o da capital, explica que esse movimento come\u00e7ou a ser percebido com mais for\u00e7a principalmente na virada do ano letivo de 2020 para 2021, j\u00e1 que, no segundo semestre de 2020, o retorno \u00e0s aulas presenciais ainda era feito de forma parcial, com rod\u00edzio de estudantes. Apesar da recupera\u00e7\u00e3o mais recente da economia, Padula diz que a rede municipal ainda n\u00e3o tem visto um movimento de retorno das fam\u00edlias para as escolas privadas.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cN\u00f3s temos visto um crescimento menor do que foi em 2021, mas temos visto ainda um crescimento. E para 2023 a gente projeta ent\u00e3o que vai continuar tendo uma demanda maior do que tinha antes da pandemia, de matr\u00edculas na rede p\u00fablica.\u201d (Fernando Padula, secret\u00e1rio municipal da Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Ele diz que a Prefeitura de S\u00e3o Paulo segue comprometida em manter zerada a fila manifesta de matr\u00edculas em creche, e explica que o atendimento a essa demanda serve a dois prop\u00f3sitos: possibilitar que a m\u00e3e participe do mercado de trabalho e, principalmente, fomentar o desenvolvimento das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
\u201cN\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o aspecto de possibilitar que a m\u00e3e possa trabalhar. Essa etapa da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 fundamentalmente o desenvolvimento cerebral. [da crian\u00e7a].\u201d<\/p>\n\n\n\n
Fernando Padula, sobre a import\u00e2ncia das creches e pr\u00e9-escolas \u2014 Foto: Edgar Rocha e Juan Silva\/TV Globo e G1<\/p>\n\n\n\n
De ex-escola \u00e0 \u2018casa da v\u00f3\u2019<\/h2>\n\n\n\n Atender \u00e0 demanda por escola da popula\u00e7\u00e3o economicamente ativa foi o que levou Neyde a transformar a antiga escola que a m\u00e3e decidiu fechar em uma brinquedoteca. A ideia j\u00e1 estava sendo amadurecida havia meses, principalmente depois de julho de 2020, quando as empresas retomaram o ensino presencial, mas as escolas ainda n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMinha m\u00e3e tinha perdido muita crian\u00e7a, e as m\u00e3es que tinham crian\u00e7a na escolinha me ligaram e perguntaram se elas podiam ficar na minha casa. Comecei a aceitar algumas crian\u00e7as. Quando vi tinha dez crian\u00e7as em casa, me desfiz da minha sala, da sala de jantar, pra fazer um espa\u00e7o s\u00f3 pra crian\u00e7as.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Como brinquedoteca, Neyde diz que recebe crian\u00e7as no contraturno, antes ou depois de elas irem para a escola regular, mas enquanto os pais est\u00e3o no trabalho. \u201cA maioria vai de manh\u00e3 para a escola, a\u00ed eu busco, ajudo as m\u00e3es aqui perto no bairro. Busco pras m\u00e3es, porque perua \u00e9 muito caro\u201d, diz ela, que hoje tem duas funcion\u00e1rias, al\u00e9m dela e do marido, e chega a ficar das 6h30 at\u00e9 meia-noite com algumas crian\u00e7as, filhas de pais que trabalham \u00e0 noite.<\/p>\n\n\n\n
Seu prop\u00f3sito \u00e9 garantir \u00e0s m\u00e3es trabalhadoras um espa\u00e7o seguro para os filhos brincarem livremente. \u201cSabe aquela coisa que voc\u00ea tinha, de ir na casa da av\u00f3 e poder brincar, fazer bagun\u00e7a? Quero que meu espa\u00e7o seja isso.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Neyde Vieira, sobre a brinquedoteca que construiu no mesmo endere\u00e7o onde ficava a escola infantil da m\u00e3e, fechada durante a pandemia \u2014 Foto: H\u00e9lio de Oliveira e Juan Silva\/TV Globo e G1<\/p>\n\n\n\n
Para a transforma\u00e7\u00e3o, foi necess\u00e1rio adaptar o espa\u00e7o para tirar qualquer caracteriza\u00e7\u00e3o de escola, e os custos do investimento fizeram com que ela tivesse que se mudar para o local, onde viveu com o marido e o filho pequeno por um ano e meio, em duas salas de aula improvisadas. Agora que est\u00e1 gr\u00e1vida novamente, ela se mudou para um apartamento.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLucrativo n\u00e3o \u00e9. \u00c9 bem mais dif\u00edcil. A escola tem valor bem mais elevado, eles t\u00eam mais gasto. E eu n\u00e3o sou prioridade para as m\u00e3es\u201d, explica ela. \u201cQuando est\u00e1 na escola voc\u00ea tem contrato, taxa de matr\u00edcula, taxa de rematr\u00edcula. Comigo a m\u00e3e paga o que usa. Se no m\u00eas que vem ela n\u00e3o quer mais, n\u00e3o tem mais.\u201d Al\u00e9m disso, ela diz que chega a dar descontos para as m\u00e3es que n\u00e3o est\u00e3o voltando ao mercado de trabalho e n\u00e3o conseguem pagar o pre\u00e7o tabelado.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cVai fazer dois anos e n\u00e3o tenho lucro ainda, estou sobrevivendo. Mas pelo menos estou conseguindo fazer o que eu queria, que \u00e9 ficar com as crian\u00e7as, dar um espa\u00e7o pras crian\u00e7as. Pra mim est\u00e1 bom assim.\u201d (Neyde Vieira, pedagoga)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Metodologia do levantamento<\/h2>\n\n\n\n\nO levantamento usou dados das tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es mais recentes do Censo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (2019, 2020 e 2021)<\/strong> para analisar o impacto do primeiro ano da pandemia no acesso formal \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil. Para isso, foi analisada a trajet\u00f3ria espec\u00edfica das creches e pr\u00e9-escolas que estavam ativas em 2020, cruzando as informa\u00e7\u00f5es pelo c\u00f3digo oficial<\/strong> de cada uma delas com a edi\u00e7\u00e3o de 2021.<\/li>\n\n\n\nTodos os anos, o Censo \u00e9 preenchido entre os meses de maio a agosto pelos respons\u00e1veis de cada escola, e os gestores municipais e estaduais s\u00e3o respons\u00e1veis pelo acompanhamento dessa coleta de dados.<\/li>\n\n\n\n Um dos campos indica se a escola estava \u201cativa\u201d, \u201cparalisada\u201d ou se foi \u201cextinta\u201d no ano da coleta.<\/li>\n\n\n\n Em S\u00e3o Paulo, das escolas ativas em 2020, 67% indicaram, no preenchimento do Censo Escolar, que ficaram \u201cparalisadas\u201d em 2021, e 33% foram registradas como \u201cextintas\u201d<\/strong>. A propor\u00e7\u00e3o de escolas extintas no Estado \u00e9 duas vezes maior do que na m\u00e9dia nacional<\/strong>: 15% das escolas fechadas indicaram terem sido extintas em 2021, enquanto 85% constam como paralisadas.<\/li>\n\n\n\nSegundo o Inep, uma vez criado, o c\u00f3digo oficial \u00e9 atribu\u00eddo \u00e0 escola no ato da cria\u00e7\u00e3o, e s\u00f3 muda se a escola for extinta, o que acontece quando ela \u00e9 vendida ou repassada a outra mantenedora, ou mude sua raz\u00e3o social. Al\u00e9m disso, o instituto diz que orienta as escolas a indicarem a op\u00e7\u00e3o \u201cextinta\u201d apenas ap\u00f3s o processo legal de extin\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o, e que mant\u00e9m um relat\u00f3rio com todas as escolas que constam como \u201cparalisadas\u201d em tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es consecutivas do Censo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n*H\u00e9lio de Olivera, David Faria e Edgar Rocha (imagens), Kayan Albertin, Elcio Horiuchi, Juan Silva e Wil Nogueira (infografia e arte), Amanda Ferreira (edi\u00e7\u00e3o de texto) e F\u00e1bio Rodrigues e Glauber Sousa (edi\u00e7\u00e3o de imagem)<\/em><\/p>\n\n\n\nFonte: G1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
S\u00e9rie especial do SP1 mostra o impacto da pandemia no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil e os desafios da retomada. No<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5912,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5899","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5899"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5913,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions\/5913"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5912"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/metropoleemfoco.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}